ΕΚΘΕΣΗ-ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ-2023-24
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΟΡΙΑ 6ου Δ.Σ. ΝΑΟΥΣΑΣ
Με βάση την Πράξη 5 (02-06-2015) με θέμα «Ανακατανομή οδών ανά τομέα Σχολείων 6ου και 10ου Δ.Σ.» οι οδοί που γεωγραφικά ανήκουν στην περιφέρεια του 6ου Δ.Σ. Νάουσας είναι οι ακόλουθοι:
- Οδός Αριστοτέλους και Πάροδοι
- Οδός Σπ. Λαναρά αρ. 1, 3, 5 και 7
- Οδός Σεφέρη (οι ζυγοί αριθμοί)
- Οδός Γ. Μπάτζιου (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 36 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 33)
- Οδός Αχιλλέως (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 18 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 19)
- Οδός Βάρναλη (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 30 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 9)
- Οδός Καζαντζάκη (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 22 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 25)
- Οδός Μαζαράκη (οι ζυγοί αριθμοί από το 12 μέχρι τέλους, οι μονοί από το 9 μέχρι τέλους) και οι Πάροδοι
- Οδός Χαϊδευτού (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι τον αρ. 28 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 13)
- Οδός Εθν. Αντίστασης (οι ζυγοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 38 και οι μονοί αριθμοί από την αρχή μέχρι το 39)
- Οδός Ιωάννη Σιμανίκα (οι ζυγοί αριθμοί από 30 έως τέλους και οι μονοί από 27 έως τέλους)
- Οδός Μαρκοβίτη και Πάροδοι, οδός Αγίας Τριάδας
- Οδός Αριστείδη Κοκκίνου και Πάροδοι, οδός Καρατάσου
- Οδός Ν. Αναδολή και Πάροδοι, Πλατεία Ειρήνης
- Οδός Περδικάρη από 14 μέχρι τέλος και Πάροδοι
- Οδός Στουμπάνων και Πάροδοι Α, Β, Γ
- Οδός Καραδήμου και οδός Φετλή
- Οδός Σκοτίνας και οδός Καρ. Βιγκάτο
- Οδός Υπάτρου Δημητρίου και οδός Γ. Ρίτσου
- Οδός Χαρούση και οδός Λεφούση
- Οδός Αγίου Θεολόγου, οδός Διχαλευρίου, οδός Σκοτίνας και Πανόραμα
6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΟΥΣΑΣ
Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ – ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΜΑΣ!!!
6o Δημοτικό Σχολείο Νάουσας
Αφιέρωμα στο Γιώργο Κολοβό…Ονοματοδοσία της σχολικής μας βιβλιοθήκης
Φέτος γιορτάσαμε διαφορετικά, με ουσία και πρωτοτυπία την εορτή των Τριών Ιεραρχών στο σχολείο μας: Τιμήσαμε τον δάσκαλό μας που παρά την συνταξιοδότησή του είναι πάντα δίπλα μας, κύριο Γεώργιο Κολοβό!!!
Στην εκδήλωση-αφιέρωμα παρευρέθηκαν ο Αντιδήμαρχος παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας κ. Στέλιος Δάγγας, η Διευθύντρια Π.Ε. κ. Γώτη Ευθυμία, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων Νάουσας κ. Σωτήρης Σταμάτης, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ. Δάμτσιος Γεώργιος, ο κ. Κολοβός με την σύζυγο εκπ/κό κ. Πόπη Γουδίνου, η Προϊσταμένη του 6ου Νηπιαγωγείου κ. Δημητριάδου Μαρία με τα τα νήπια, όλοι οι εκπ/κοί του Συλλόγου Διδασκόντων του Σχολείου μας, γονείς και μαθητές και μαθήτριες του 6ου Δ.Σ. Νάουσας.
Η Διευθύντρια κ. Αναστασία Λαφάρα αφού καλωσόρισε τους επίσημους προσκεκλημένους και όλα τα μέλη της μεγάλης παρέας που μαζεύτηκε στην σχολική αυλή, μίλησε με λίγα λόγια για τον κ. Κολοβό και το έργο του. Στη συνέχεια οι επίσημοι καλεσμένοι αναφέρθηκαν και αυτοί στην προσωπικότητα και την γνωριμία τους με τον κ. Κολοβό.
Το αφιέρωμα συνεχίστηκε στην αίθουσα της σχολικής βιβλιοθήκης, όπου η Διευθύντρια μίλησε εκτενώς για τον κ. Γεώργιο Κολοβό, ο οποίος υπηρέτησε για 40 χρόνια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τα τελευταία 10 χρόνια έχει δημιουργήσει μία τεχνική ανάγνωσης-Μέθοδο που φέρει το όνομά του! Ένα τεράστιο έργο, πόνημα, που έγινε με πολύ κόπο και ατέλειωτες ώρες παρατήρησης και οργάνωσης. Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας έδωσε στον κ. Κολοβό χώρο και χρόνο να διδάξει την μέθοδό του σε προπτυχιακούς φοιτητές Ειδικής Αγωγής, ως ένα πολύτιμο εργαλείο για όλα τα παιδιά, κυρίως όμως σε άτομα που έχουν δυσκολίες μάθησης. Πρόσφατα έχει δοκιμαστεί η μέθοδος Κολοβός σε άτομα με νοητική υστέρηση κι άλλες συνοσηρότητες με εξαιρετικά θετικά αποτελέσματα.
Στη συνέχεια μίλησαν για τον κ. Κολοβό η μητέρα ενός μαθητή που συνεργάστηκε μαζί του από το νηπιαγωγείο ακόμη-κατά την πρώιμη παρέμβαση που συνήθιζε να κάνει-με ένα συγκινητικό και γλυκό λόγο, ευχαριστώντας τον για την υποστήριξη και κατανόηση που επέδειξε. Την σκυτάλη πήραν παιδιά που βοηθήθηκαν από τον κ. Κολοβό στο Τμήμα ένταξης και στην τάξη που εκδήλωσαν την αγάπη τους με λόγια και με πολλές αγκαλιές! Στο τέλος μίλησαν εκπαιδευτικοί που συνεργάστηκαν μαζί του και ένιωσαν την ανάγκη να τον ευχαριστήσουν μέσα σε μία ατμόσφαιρα ιδιαίτερης συγκίνησης, γλυκύτητας και αγάπης.
Το αφιέρωμα έφτασε στο αποκορύφωμά του, όταν η Διευθύντρια ανακοίνωσε την ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων να ονομάσει την αίθουσα της σχολικής βιβλιοθήκης του 6ου Δ.Σ. Νάουσας, ως «Αίθουσα Γ. Κολοβός» και έγιναν τα αποκαλυπτήρια με την απομάκρυνση του » Δέντρου της ευγνωμοσύνης» που είχαν φτιάξει τα παιδιά προς τιμήν του.
Η εκδήλωση έκλεισε με τα παιδιά να δίνουν ανά τάξη τις όμορφες δημιουργίες τους, λουλούδια κι αγκαλιές, τραγουδώντας όλοι μαζί ένα υπέροχο τραγούδι για τον δάσκαλο της καρδιάς μας!
Η ΣΤ΄τάξη γράφει για το Ολοκαύτωμα της Νάουσας
Το ολοκαύτωμα ήταν το αιματηρό αποτέλεσμα της επανάστασης της πόλης, το οποίο έλαβε χώρα στις 13 Απριλίου του 1822. Προηγήθηκαν σκληρές μάχες γύρω από την πόλη καθώς και η πολιορκία της Νάουσας 15 (περίπου) ημερών από τον Τούρκο βαλή της Θεσσαλονίκης Μεχμέτ Αμπντούλ Εμπού Λουμπούντ. Οι Ναουσαίοι επαναστάτησαν με αρχηγούς τον Ζαφειράκη Λογοθέτη και τον Αναστάσιο Καρατάσο. Οι επαναστάτες μετά την ανεπιτυχή προσπάθεια κατάληψης της Βέροιας μαζεύτηκαν στην οχυρωμένη Νάουσα, όπου είχαν συγκεντρωθεί πληθυσμοί και από τα γύρω χωριά. Οι Ναουσαίοι πολέμησαν πολύ γενναία όντας αριθμητικά πολύ λιγότεροι, γύρω στους 4-5.000 ενώ οι Τούρκοι ήταν 20.000. Ακολούθησε η εισβολή του τουρκικού στρατού στην πόλη που προκάλεσε την ολοκληρωτική καταστροφή της. Χιλιάδες άνθρωποι σφαγιάστηκαν ενώ 13 γυναίκες με τα παιδιά τους προτίμησαν να πέσουν στα αφρισμένα νερά του ποταμού Αράπιτσα παρά να σκλαβωθούν. Όσοι αιχμαλωτίστηκαν, αποκεφαλίστηκαν στο σημερινό πάρκο από τους Τούρκους. Μαρτυρικό θάνατο βρήκαν και οι γυναίκες των αρχηγών που σύρθηκαν αλυσσοδεμένες στη Θεσσαλονίκη. Αυτή η επανάσταση μείωσε τον πληθυσμό της πόλης.
Η ηρωική αυτή πράξη των Ναουσαίων είχε ως αποτέλεσμα τον χαρακτηρισμό της πόλης ως ηρωική το 1955.
“Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς”
21 Ιανουαρίου : “Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς”
Σήμερα, Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025, γιορτάσαμε με τα παιδιά της Α΄ τάξης του σχολείου μας την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς ! Αφού μιλήσαμε για την αξία της αγκαλιάς και γενικότερα τη σημασία του να δείχνουμε την αγάπη μας, ακούσαμε και τραγουδήσαμε τραγούδια από την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου όπως: “Όπου υπάρχει αγάπη”, “Γίνε μαζί μου παιδί”, “Ν’ αγαπάς”, “Μια αγκαλιά για το argoodaki”. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μας ζωγράφιζαν είτε κάτι που σκέφτηκαν δικό τους, σχετικά με την αγκαλιά και την αγάπη, είτε εκτυπωμένες ζωγραφιές για την ημέρα αυτή! Στο τέλος φυσικά κάναμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ μία ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΓΚΑΛΙΑ! Δασκάλες και παιδιά το καταχαρήκαμε! Από σήμερα, λοιπόν, θα το εφαρμόσουμε και στο τέλος κάθε ημέρας θα κάνουμε μία ομαδική αγκαλιά!
Μην ξεχνάτε πως η αγκαλιά βοηθάει στη σωματική και πνευματική υγεία. Η αξία της είναι θεμελιακή για την ψυχοσωματική μας υγεία.
Οι φωτογραφίες που έβγαλαν παιδιά της Δ τάξης αποτύπωσαν πολύτιμες στιγμές, που θα χρησιμοποιηθούν ως υλικό συζήτησης στην Δ΄ τάξη, στο πλαίσιο υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης με τίτλο: » Αρωμα Τέχνης»
ΑΓΚΑΛΙΑΣΤΕΙΤΕ ΛΟΙΠΟΝ!!
Love, friendship, a sign of attention. Fun, funny coloring book. Vector, cartoon drawing. Linear, outline, simple, silhouette. For print and web design 
RESCUR: ΕΝΑ ΕΜΠΟΔΙΟ, ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ
Φέτος, τη σχολική χρονιά 2024-2025 σε συνεργασία με τη Διευθύντρια του 6ου Δημοτικού Σχολείου Νάουσας κ. Αναστασία Λαφάρα αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε ένα ευρωπαϊκό, προληπτικό πρόγραμμα ψυχικής ανθεκτικότητας που υποστηρίζει τη σχολική και κοινωνικοσυναισθηματική μάθηση των παιδιών σχολικής ηλικίας, στην περίπτωσή μας της Ά Δημοτικού. Το πρόγραμμα αυτό αποτελεί μια πρωτοβουλία του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έχει αναγνωριστεί για τη συμβολή του στη δημιουργία θετικού σχολικού κλίματος. Προάγει τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού πλαισίου που βοηθά τα παιδιά να καλλιεργήσουν ψυχικά εφόδια και δεξιότητες ώστε να μετατρέπουν τις προκλήσεις σε ευκαιρίες προσωπικής ανάπτυξης. Ακολουθεί τις παρακάτω Θεματικές Ενότητες:
- Καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας
- Καλλιεργώντας και διατηρώντας υγιείς σχέσεις
- Καλλιεργώντας μια νοοτροπία εξέλιξης
- Αναπτύσσοντας αποφασιστικότητα και αυτοαποτελεσματικότητα
- Αξιοποιώντας και αναπτύσσοντας προτερήματα
- «Μεταμορφώνοντας» τις προκλήσεις σε ευκαιρίες
Το πρόγραμμα υλοποιείται βιωματικά με συμμετοχικές δραστηριότητες. Περιλαμβάνει ομαδικές συζητήσεις, παιχνίδια ρόλων, αφήγηση ιστοριών, συνεργατικά παιχνίδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες που ενισχύουν την ανθεκτικότητα, την ενσυναίσθηση και τη θετική σκέψη. Η εφαρμογή γίνεται με την καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτογνωσίας, συναισθηματικής διαχείρισης και επίλυσης προβλημάτων στους μαθητές. Αξιοποιεί εργαλεία που ενθαρρύνουν τη συνεργασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας, συμβάλλοντας σε ένα υποστηρικτικό και ενδυναμωτικό σχολικό περιβάλλον. Συνήθως, τα παιδιά κάνουν μια δραστηριότα χαλάρωσης (πχ. άσκηση αναπνοής, ακούν μία ιστορία των βασικών μας ηρώων της σκατζοχοιρίνας Αριστέας και του σκίουρου Ηρακλή και ακολουθούν δραστηριότητες στη σχολική τάξη και μία δραστηριότητα επέκτασης για το σπίτι με εμπλοκή των γονέων. Το πρόγραμμα εφαρμόζεται καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και οι δραστηριότητες διαρκούν 45-60 λεπτά αναλόγως του περιεχομένου της κάθε ενότητας.
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Θεματική Υποενότητα 1: Αποτελεσματική Επικοινωνία
Αρχίσαμε το πρόγραμμά μας ασχολούμενοι με την αποτελεσματική, αμφίδρομη επικοινωνία, που είναι γεμάτη μηνύματα, σκέψεις και συναισθήματα, στόχους και προθέσεις. Καλλιεργήσαμε την αποτελεσματική ακρόαση, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και να αποδεχτούν τους άλλους και να μάθουν να επικοινωνούν με ενσυναίσθηση που είναι το θέμα 2 μιας δεξιότητας που συμβάλλει στην ανάπτυξη της ψυχικής ανθεκτικότητας του παιδιού και της κοινωνίας στην οποία ζει και επηρεάζει την ανατροφοδότηση στην οποία αναφέρεται το Θέμα 3. Στο 3ο Θέμα ενδυναμώσαμε τις επικοινωνιακές μας δεξιότητες μέσω της συνεργασίας και της διαπραγμάτευσης.
- Θέμα 1: Αποτελεσματική Ακρόαση
Τα παιδιά αφού έκαναν μία άσκηση χαλάρωσης και εστίασης της προσοχής, άκουσαν μια ιστορία για τον Ηρακλή και την Αριστέα βλέποντας τις αντίστοιχες γαντόκουκλες, την επεξεργάστηκαν, έπειτα έπαιξαν τα παιχνίδια «παγωμένοι σκαντζόχοιροι, σκίουροι κι αρκούδες» και ΄το «βρείτε το ζευγάρι σας» και στο τέλος αφού συζητήσαμε κάποιους κανόνες που πρέπει όλοι μας να ακολουθούμε για να ακούσουμε προσεκτικά ένα μήνυμα, φτιάξαμε μία αφίσα και την αναρτήσαμε στην τάξη.
• Θέμα 2: Κατανόηση των Συναισθημάτων στην Επικοινωνία και Ενσυναίσθηση
Σε αυτή τη συνάντηση έπρεπε τα παιδιά να καταλάβουν πως αισθάνονται οι άλλοι παρατηρώντας μη λεκτικές στμπεριφορές (κινήσεις, εκφράσεις προσώπου, στάση σώματος). Ζητήσαμε από τα παιδιά να περπατήσουν με διάφορους τρόπους (πχ. σαν να φορούν παπούτσια πολύ στενά) και στο τέλος να αξιολογήσουν τη δραστηριότα. Άκουσαν μία ιστορία με τους ήρωες, την επεξεργάστηκαν κι έπειτα υποδήθηκαν σημεία της ιστορίας ανά ζευγάρια. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τους ήρωες της ιστορίας και τους ανήρτησαν στην τάξη.
• Θέμα 3: Επικοινωνία Ιδεών-Συνεργασία-Διαπραγμάτευση
Μετά την δραστηριότητα χαλάρωσης και εστίασης και προσοχής τα παιδιά κλήθηκαν να εμπλακούν σε δραστηριότητες που απαιτούν συνεργασία, ώστε να εκτιμήσουν τα οφέλη της. Μετά την ακρόαση μίας ιστορίας έπρεπε σε ομάδες να σκεφτούν ένα δικό τους τέλος στο οποίο έπρεπε να σκεφτούν τον ρόλο που θα έχει κάθε ζωάκι από την ιστορία τους που με το δικό του τρόπο θα βοηθήσει για τον κοινό σκοπό.
Για καλή μας τύχη είχαμε επισκέπτες της Β΄τάξης και βοήθησαν στη συγγραφή των ιδεών σε ένα πολύ καλό αποτέλεσμα!
Δεν τελείωσε όμως εκεί η πρόκληση γιατί η επόμενη δραστηριότητα ζητούσε από κάθε ομάδα μέσα από ένα κουτί καφέ με μια οπή να βγάλουν βίδες. κάθε παιδί να κρατάει μια άκρη του σκοινιού που οδηγεί σε μια βίδα. Τα παιδιά έπρεπε να συνεργαστούν και να συμφωνήσουν με ποια σειρά θα βγάλουν τις βίδες. Όποια ομάδα κατάφερνε να συνεργαστεί καλύτερα και να επιτύχει το στόχο πιο γρήγορα και με τις λιγότερες προσπάθειες ήταν η νικήτρια ομάδα.
Αφού συζητήθηκε η δυσκολία της συνεργαίας και πώς κατάφερε η νικήτρια ομάδα τον στόχο της κατασκευάστηκε και αναρτήθηκε η αφίσα της «καλής συνεργασίας».
Θεματική Υποενότητα 2: Διεκδικητική συμπεριφορά
Διεκδικητικότητα VS επιθετικότητα. Διεκδίκηση σημαίνει αποφασιστηκότητα. Τα παιδιά εξασκούνται με τρόπους όπως να στέκονται στο ύψος τους, να διεκδικούν τα δικαιώματα, να θέτουν τις ανάγκες τους, να επισημαίνουν συμπεριφορές που τους ενοχλούν, να λένε «ΟΧΙ» με κατανόηση χωρίς να βλάπτουν τον άλλον. Το περιβάλλον που τα παιδιά μπορούν να εφαρμόσουν στην πράξη τη διεκδικητική συμπεριφορά είναι αυτό που υποστηρίζει τον αυτοσεβασμό τους, τους επιτρέπει να αλλάξουν γνώμη και τους δίνουν χρόνο να σκεφτούν. Απουσία διεκδικητικής συμπεριφοράς και η ενεργητική ακρόαση γίνεται υποχωρητικότητα και παθητικότητα, ενώ το αντίθετο μπορεί να οδηγήσει σε εγωισμό και έλειψη ευαισθησίας.
- Θέμα 1: Έκφραση συναισθημάτων & αναγκών
Τα παιδιά αφού έκαναν μία άσκηση χαλάρωσης και εστίασης της προσοχής κλήθηκαν να αναγνωρίσουν λεκτικές και μη λεκτικές εκφράσις των συναισθημάτων. Αρχικά άκουσαν μια ιστορία για τον Ηρακλή και την Αριστέα και την επεξεργάστηκαν. Έπειτα ετοιμάσαμε μεγάλα χαρτιά του μέτρου στο ύψος των παιδιών και ζητήσαμε από 1-1 παιδί να ξαπλώσει πάνω στο χαρτί και τα άλλα παιδιά να κάνουν το περίγραμμα του σώματός του χρησιμοποιώντας κηρομπογιές. Στη συνέχεια, κάθε παιδί πήρε το χαρτί με το περίγραμμά του σώματός του και με κηρομπογιές ζωγράφισε το σημείο του σώματός του που «κατοικεί» κάθε ένα από τα τέσσερα βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, θυμός, φόβος). Συμφωνήσαμε με όλα τα παιδιά ένα χρώμα για κάθε συναίσθημα και μ’ αυτό ζωγράφισαν τα σημεία που το κάθε συναίσθημα «κατοικεί»: Φόβος- Μαύρο, Λύπη- Μπλε, Θυμός- Κόκκινο, Χαρά- Πράσινο. Στη συνέχεια τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Ενδεικτικά δείχνουμε:
- Θέμα 2: Διεκδικώντας τα δικαιώματά μας
Σε αυτή τη συνάντηση μαθησιακός μας στόχος ήταν να μάθουν τα παιδιά να εκφράζουν τη διαφωνία τους με τον κατάλληλο τρόπο. Μετά από μία άσκηση χαλάρωσης και εστίασης της προσοχής:
τα παιδιά άκουσαν μια ιστορία για τον Ηρακλή και την Αριστέα με τη βοήθεια πάντα γαντόκουκλων, την επεξεργάστηκαν, τη συνέδεσαν με δικά τους βιώματα και ακολούθησε η ανάγνωση του παραμυθιού:
Αφού επεξεργαστήκαμε και αυτήν την ιστορία τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε περισσότερη εντύπωση από το βιβλίο.
Στο τέλος έπαιξαν και το «Παιχνίδι της Εμπιστοσύνης» με τοποθετημένα αντικείμενα στην αίθουσα και ανα ζευγάρια ένα παιδί γινλοταν οδηγός και το άλλο έκλεινε τα μάτια.
- Θέμα 3: Επίλυση συγκρούσεων με διεκδικητική συμπεριφορά
Αναφορικά στο θέμα 3 ο μαθησιακός μας στόχος ήταν να αναγνωρίζουν τα παιδιά διαφορετικούς τρόπους επίλυσης συγκρούσεων. Μετά την άσκηση χαλάρωσης και εστίασης της προσοχής, ανάγνωσα την ιστορία «Μια επικίνδυνη ιδέα» με πρωταγωνιστές τον Ηρακλή και την Αριστέα. Η ιστορία σταματάει και οι μαθητές έπρεπε να ζωγραφίσουν τον τρόπο που πιστεύουν ότι τελειώνει η ιστορία. Έπειτα την παρουσιάζουν και κάθε παιδί έκρινε εάν του φάνηκε ότι το πρόβλημα λύθηκε με έναν αποδεκτό ή όχι τρόπο. Επειδή ο αριθμός των αποδεκτών λύσεων ήταν μικρός και σχετικά παρόμοιος συζητάμε και άλλες αποδεκτές λύσεις και παροτρύναμε τα παιδιά να σκεφτούν τι θα έκαναν εκείνα αν ήταν στη θέση του Ηρακλή. Έπειτα μιλήσαμε για στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων στην καθημερινότητα και φτιάξαμε μια αφισούλα που αναρτήθηκε στην τάξη για να τη συμβουλευόμαστε όταν το χρειαζόμαστε.
Στο σημείο αυτό τελειώνει η πρώτη Θεματική Ενότητα και τα παιδιά συμπληρώνουν ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης σχετικό με την ενότητα:
το ίδιο και η εκπαιδευτικός και όλα μαζί κατατίθενται στον ατομικό φάκελο κάθε παιδιού που έχει καταχωρισμένες όλες τις δραστηριότητες του προγράμματος.
Κόψαμε βασιλόπιτες 2025!
Την Τετάρτη 15 του Γενάρη, μετά από δύο μέρες εξ αποστάσεως μαθήματα, λόγω χιονιού, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, μας έφερε τη βασιλόπιτα για το Σύλλογο Δασκάλων και τσουρεκάκια για όλα τα παιδιά, μαζί με τα δώρα των τυχερών που θα κερδίσουν το φλουρί!!
Όλα ήταν πεντανόστιμα, πόσο μάλλον όταν δίνονται με αγάπη και φροντίδα από όλα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων!
Τα δώρα των τυχερών ήταν 7 υπέροχα βιβλία!
Τυχερή στην ομάδα των εκπ/κών ήταν η νεότερη της παρέας η κ. Γεωργία Σαρακατσιάνου, εκπ/κός παράλληλης στήριξης.
Οι τυχεροί και τυχερές ανά τάξη ήταν:
Α΄ τάξη: Ανδρέου Βασίλης
Β τάξη: Καρανικόλα Μαριάννα
Γ τάξη: Φιλοπούλου Γεωργία
Δ τάξη:Ανδριώτης Κων/νος
Ε΄ τάξη: Δάμτσιου Δέσποινα
ΣΤ΄΄ τάξη: Γιτόπουλος Κων/νος
Οι φωτογραφίες που τραβήχτηκαν συζητήθηκαν στις Δ, Ε και ΣΤ τάξεις σχετικά με την σημασία τους και τις στιγμές που κρατούν ως αναμνήσεις, στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης «Άρωμα Τέχνης».
Ευχαριστούμε τους γονείς και όλα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων για την προσφορά τους, την αγάπη και την φροντίδα που μας προσφέρουν απλόχερα, σε ό, τι και όταν τους χρειαστούμε!
ΕΚΤΑΚΤΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Σας ενημερώνουμε ότι αύριο Δευτέρα 13 του Γενάρη 2024 με απόφαση του Δημάρχου Νάουσας, τα σχολεία θα είναι κλειστά για την δια ζώσης διδασκαλία,
θα λειτουργήσουν όμως κανονικά με τηλεκπαίδευση.
Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΛΑΦΑΡΑ
Η Χριστουγεννιάτικη θεατρική μας παράσταση… 2024!
Την Δευτέρα 23 του Δεκέμβρη 2024, ανεβάσαμε στην αίθουσα «Βέτλανς» την Χριστουγεννιάτικη παράσταση, που με ιδιαίτερη χαρά και φροντίδα ετοίμασαν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές και μαθήτριες των Α, Β και Γ τάξεων του σχολείου μας!
» Ο Αη Βασίλης βαρυστομάχιασε» μας έδειξαν με ευφάνταστο τρόπο τα παιδιά των Α και Β τάξεων, με ιδιαίτερο ταλάεντο και τσαχπινιά, με την επιμέλεια των εκπ/κών κ.κ. Ψυρίδου Κατερίνας, Γιαννακοπούλου Θωμαής, Σαρακατσιάνου Γεωργίας και Χατζηδήμου Ελισάβετ!
» Η αγάπη χωράει παντού» μας είπαν τα παιδιά της Γ τάξης , με την επιμέλεια και καθοδήγση της κ. Χριστίδου Όλγας.
Την παράσταση παρουσίασαν με χρώμα και μελωδία, οι μαθητές της Δ΄ τάξης Παναγιώτα και Άρης!
Τα κάλαντα έψαλλαν όλα τα παιδιά με τη συνοδεία μαντολίνων και κιθάρας των μαθητών μας Κωνσταντίας Δάμτσιου (Δ τάξη), Θάνου Δάμτσιου και Ιωάννη Ζιάννη (ΣΤ τάξη)!
Ήταν μια φανατστική, διασκεδαστική και διδακτική, με πλούσια νοήματα, συναισθήματα και κοστούμια, θεατρική παράσταση!
Συγχαρητήρια σε όλες και όλους, μαθητές, μαθήτριες, εκπαιδευτικούς και γονείς!
Τιμώντας τα έθιμα και τις παραδόσεις μας!!!
Τιμήσαμε το έθιμο, τις παραδόσεις μας! Τις ρίζες μας!! Ναουσαίικες, ποντιακές…Την Παρασκευή 20 του Δεκέμβρη γύρω στις11 το πρωί, όλοι μαζί, ανάψαμε καρτσούνο, με πρώτα από όλους τα παιδιά μας που αγόγγυστα, κουβάλησαν τα ξύλα, σκούπισαν και καθάρισαν την αυλή, έστησαν τα τραπέζια, έγιναν ξωτικά, χόρεψαν, συνόδευσαν τα κάλαντα με κιθάρα και μαντολίνα, μίλησαν για την παράδοση του ΄Αη Βασίλη, τραγούδησαν στη νοηματική για την αγάπη, έπαιξαν χριστουγεννιάτικα παιχνίδια, ζωγράφισαν χριστουγεννιάτικα το πρόσωπο (face painting), μοίρασαν τα κάλαντα του ΄Αη Βασίλη, με την ευγενική χορηγία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας! Κέρασαν μαζί με τους γονείς τα κουλουράκια που φτιάξαμε στο σχολείο, βραστό χαλβά και ψημένα κυδώνια! Όλα πολύ νόστιμα, γιατί φτιάχτηκαν με αγάπη από όλους μας!!Ένα τεράστιο ευχαριστώ στα παιδιά μας, τους/τις συναδέλφους, τους γονείς και όλα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων που είναι πάντα δίπλα μας!!
Παιδιά και εκπ/κοί βγάλαμε φωτογραφίες για να θυμόμαστε τις στιγμές!
Ανανεώνουμε το ραντεβού μας τη Δευτέρα στις 9 το πρωί στην αίθουσα της Βέτλανς με τη χριστουγεννιατικη θεατρική μας παράσταση!
Ενδοσχολική επιμόρφωση: «Το ταξίδι της τροφής»
Την Πέμπτη 5 του Δεκέμβρη 2024 το πρωί, στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης με θέμα «Η διατροφή στη ζωή μας» έγινε ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα «Το Ταξίδι της τροφής», στα παιδιά και στην εκπ/κό της ΣΤ τάξης, κ. Μάγδα Κάστρη, από την Τοπική Συντονίστρια Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, Μπορούμε, κ. Αντάρα Σταυρούλα.
Το εργαστήριο ευαισθητοποίησης «Το Ταξίδι της Τροφής» υλοποιείται στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας του Υπουργείου Υγείας και του γραφείου της UNICEF στην Ελλάδα, σε συνεργασία με το Μπορούμε.
Η επιμόρφωση ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα για μικρούς και μεγάλους, αφού ασχολήθηκε με την σπατάλη που ως Έλληνες κάνουμε στα προϊόντα διατροφής και την αναγκαιότητα της οικιακής οικονομίας. Έγινε αναφορά στην δυνατότητα ανακύκλωσης των τροφίμων στους καφέ κάδους και την κομποστοποίηση των ακατάλληλων τροφίμων που θα χρησιμοποιηθούν ως βιολογικό λίπασμα. Επίσης συζητήθηκε το θέμα της χημικής λίπανσης και οι συνέπειές του στην υγεία των ανθρώπων.
Φτιάχνοντας σαλάτα με λαχανικά από τον κήπο μας!
Την Τετάρτη 11 του Δεκέμβρη τα παιδιά της Ε τάξης με την βοήθεια των εκπ/κών κ.κ. Κατερίνα Τσαλιγοπούλου και Πόπη Γιούρου (Αγγλικής), αφού μάζεψαν τα λαχανικά από τον κήπο, τα έπλυναν, τα έκοψαν, έφτιαξαν πεντανόστιμες σαλάτες με βιολογικά λαχανικά! Τα παιδιά απόλαυσαν την νοστιμιά για πολλούς επιπλέον λόγους: Είχαν την φροντίδα της καλλιέργειάς τους, της συλλογής και της προετοιμασίας!
