Στο πλαίσιο υλοποίησης δράσεων που διευκολύνουν την μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό σχολείο, την Πέμπτη 20 του Μάρτη 2025 το πρωί επισκεφτήκαμε ως ομάδα πρώτη φορά για φέτος το 6ο Νηπιαγωγείο μας.
Η ομάδα συγκροτείται από τη Διευθύντρια κ. Αναστασία Λαφάρα, την υπεύθυνη του τμήματος Ένταξης κ. Σοφία Αντωνιάδου και τον κ. Γιώργο Κολοβό, συνταξιούχο εκπ/κό του σχολείου μας. Σκοπός της επίσκεψης ήταν αφενός μια πρώτη γνωριμία με τα νήπια και τις νηπιαγωγούς και αφετέρου μια πρώτη διερεύνηση πιθανόν μαθησιακών δυσκολιών.
Μιλήσαμε με τα παιδιά, παίξαμε και τραγουδήσαμε παρέα.
Ευχαριστούμε τον κ. Κολοβό για την υποστήριξη και την αμέριστη βοήθειά του στον πρώιμη παρέμβαση που επιχειρούμε κάθε χρόνο να κάνουμε στα νήπια, ώστε να διευκολύνουμε την μετάβασή τους στο Δημοτικό.
Το πρωί της Παρασκευής 21 του Μάρτη 2025 στην αίθουσα της Βέτλανς το σχολείο μας γιόρτασε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και την Επανάσταση του 1821, παρουσία γονέων και μαθητών/ριών.
Υπεύθυνοι της γιορτής ήταν οι εκπ/κοί των Δ, Ε και ΣΤ τάξεων, κ.κ. Μήτογλου Βασίλειος, Τσαλιγοπούλου Κατερίνα και Κάστρη Μαγδαληνή και οι μαθητές και οι μαθήτριες.
Τα παιδιά της ΣΤ τάξης ανέλαβαν το χρονικό της επανάστασης του 1821, η Δ τάξη συμμετείχε με το θεατρικό ‘Ο Καραγκιόζης στην Επανάσταση» και η Ε τάξη με το θεατρικό της Επανάστασης και του ολοκαυτώματος της Νάουσας.
Όλες οι συμμετοχές και η συμβολή ήταν ανεκτίμητης αξίας! Μάθαμε, διασκεδάσαμε και συγκινηθήκαμε όλοι εμείς που παρακολουθήσαμε το αφιέρωμα, αποτυπώνοντας τις στιγμές στις παρακάτω φωτογραφίες… με «άρωμα τέχνης» φυσικά!
Η γιορτή έκλεισε με τα συγχαρητήρια και τα λόγια επιβράβευσης και αγάπης της Διευθύντριας για τα παιδιά και τις/τους υπεύθυνες/ους εκπ/κούς της όμορφης γιορτής και την αναγγελία του Εθνικού Ύμνου!
ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΣΥΝΗΘΕΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΚΑΙ ΣΕΡΒΙΡΙΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΤΣΑΓΙΟΥ – ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΤΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ
Την Δευτέρα 17–03-2025 οι μαθητές/ριες της Ε’ τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης με θέμα τη διατροφή, οργάνωσαν ένα πάρτι με τσάι και κουλουράκια σύμφωνα με την σχετική συνήθεια των Άγγλων, με τη βοήθεια της κ. Γιούρου Πόπης στο μάθημα των Αγγλικών. Οι μαθητές/ριες σε συνεργασία με την καθηγήτριά τους, παρακολούθησαν βίντεο για την ιστορία, την προέλευση και τις ιδιότητες του τσαγιού, παρασκεύασαν τσάι και δοκίμασαν διάφορες γεύσεις ( βανίλια, φράουλα, φρούτα του δάσους, χαμομήλι κ.ά). Επίσης δοκίμασαν συνοδευτικά μπισκότα όπως βουτύρου, κανέλας κ.ά. Παράλληλα σε προηγούμενο μάθημα τα παιδιά έμαθαν το απαραίτητο λεξιλόγιο, το εξάσκησαν με παιχνίδια και ασκήσεις στον υπολογιστή, μοιράστηκαν ρόλοι με σχετικούς διαλόγους (πώς να παραγγείλεις ή να σερβίρεις τσάι) και αφού τους έμαθαν απέξω, τους υποδύθηκαν πολύ πετυχημένα κατά τη διάρκεια του “ Tea Time”. Στα σκετς και το πάρτι συμμετείχαν όλα τα παιδιά με επιτυχία ενώ παράλληλα εξάσκησαν την αγγλική γλώσσα διασκεδάζοντας! Τέλος τα παιδιά της Ε’ τάξης και η κυρία Πόπη κάλεσαν τη διευθύντριά τους κ. Αναστασία Λαφάρα στην παρέα τους για να της προσφέρουν τσάι με μπισκότα αλλά και για να συζητήσουν μαζί της στα αγγλικά με ποια αγαπημένα τους πρόσωπα θα επαναλάβουν το “ Tea Time” στο σπίτι τους. Τα παιδιά απόλαυσαν την δραστηριότητα όπως φαίνεται και στις φωτογραφίες, που αποτύπωσαν στιγμές της καθημερινότητας στο σχολείο, υλοποιώντας ταυτόχρονα και το σχέδιο δράσης με θέμα «Άρωμα Τέχνης»!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΩΝΤΑΣ ΥΓΙΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
Θεματική Υποενότητα 1: Υγιείς Σχέσεις
Εδώ αναπτύσσονται κοινωνικές δεξιότητες και δημιουγείται ένα στενό δίκτυο θετικών σχέσεων. Οι θετικές σχέσεις με συνομηλίκους βοηθούν στο γνώθι σεαυτόν, οικοδομούν κοινωνικές δεξιότητες, βοηθούν στην αντιμετώπιση συγκρούσεων, συνεπικουρούν στην ομαλή ακαδημαϊκή και κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη. Πραγματευόμαστε το πώς τα παιδιά να κάνουν και να διατηρούν φιλίες, να καλλιεργούν σχέσεις υποστηρικτικές που ενσωματώνουν όλα τα παιδιά, που μειώνουν και προλαμβάνουν το άγχος. Συνεπώς, το Θέμα 1 αφορά στην αξία της φιλίας με στρατηγικές προστασίας, το θέμα 2 στις δεξιότητες υποστήριξης όταν κάποιος άλλος χρειάζεται βοήθεια και στο θέμα 3 οι μαθητές μαθαίνουν να εκτιμούν, να εμπιστεύονται και να φροντίζουν μια αμοιβαία σχέση. Οι δραστηριότητες εστιάζουν στη δημιουργία του σχολικού κλίματος, το οποίο χτίζεται στην εμπιστοσύνη και την αίσθηση του ανήκειν.
Θέμα 1: Δημιουργώντας Φιλίες
Τα παιδιά στο θέμα 1 είχαν τη δυνατότητα να αναγνωρίσουν καταστάσεις όπου η φιλία απειλείται και να σκεφτούν στρατηγικές για να διατηρούν θετικές σχέσεις με τους συνομηλίκους. Αφού τελείωσε η δραστηριότητα χαλάρωσης και εστίασης της προσοχής, άκουσαν μία ιστορία για τον παππού του Ηρακλή, τα γενέθιά του και τον φίλο του. Επεξεργάστηκαν με ερωταπαντήσεις την ιστορία, και εν συνεχεία, συνδυάσαμε την ιστορία με δικά τους βιώματα ζητώντας τους να απαντήσουν γραπτώς στις παρακάτω ερωτήσεις:
• Ποιοι είναι οι φίλοι σας; • Τι σας αρέσει στους φίλους σας; • Ποια πράγματα κάνετε όταν είσαστε μαζί με τους φίλους σας;
Έπειτα τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες κλήθηκαν να συζητήσουν ερωτήσεις για την σημασία και τη σημαντικότητα της φιλίας αλλά και τα χαρακτηριστικά του καλού φίλου/φίλης.
Μετά την παρουσίαση των συμπερασμάτων τους, τους ζητήθηκε να κάνουν μία λίστα με τις συμπεριφορές που θα πρέπει να επιδεικνύουν για να δίνουν αξία στις φιλίες τους με θετικές σχέσεις. Η λίστα έγινε αφίσα και αναρτήθηκε στην τάξη:
Θέμα 2: Συμπεριφορές που προωθούν την κοινωνική ανάπτυξη
Η ιστορία της Αριστέας που αντιμετώπιζε προβήματα έδωσε ερεθίσματα στους μαθητές να συζητήσουν για δύσκολες καταστάσεις στις οποίες βρέθηκαν, ιδέες αντιμετώπισης δύσκολων καταστάσεων αλλά και για τους φίλους από τους οποίους μπορούν να ζητήσουν βοήθεια ή υποστήριξη και τους λόγους που τα επιλέγουν.
Θέμα 3: Προάγοντας σχέσεις εμπιστοσύνης και θετικό κλίμα στην τάξη
Το παρόν θέμα αφορούσε τη διαφορετικότητα, την κατανόηση και τον σεβασμό στην ατομικότητα. Η ιστορία είχε να κάνει με τις «διαφορετικές» κουκουβάγιες που τα άλλα ζώα τις θεωρούσαν εγωίστριες, υπερόπτριες και καθόλου διασκεδαστικά ζώα, ικανά να οργανώσουν ένα πραγματικό πάρτι. Οι απόψεις της Αριστέας όμως άλλαξαν όταν τελικά πήγε στο πάρτι τους και τις γνώρισε η ίδια από κοντά, αφήνοντας κατά μέρους τις φήμες.
Τα παιδιά ζωγράφισαν κατά ομάδες αφίσες με την Αριστέα και τη νέα της φίλη την κουκουβάγια. Έκαναν μια λίστα με τις ομοιότητες και τις διαφορές των δύο ζώων κι έπειτα…
έκαναν μια λίστα με τις διαφορές και τις ομοιότητες με τον διπλανό τους στο φύλλο εργασίας «Εγώ & εσύ». Τα παιδιά εξήγησαν τις ιδέες τους και τόνισαν τον σεβασμό στις ατομικές διαφορές του άλλου.
Θεματική Υποενότητα 2: Δεξιότητες Συνεργασίας, Ενσυναίσθηση και Ηθικός Συλλογισμός
Θέμα 1: Συνεργατικότητα και Ομαδικότητα
Τα παιδιά μετά την άσκηση εστίασης της προσοχής ακούσαν μία ιστορία για τις μέλισσες και το μυστικό τους. Στόχος μας να δούμε ποιες ειναι οι συμπεριφορές/ρόλοι των μελισσών που τις βοηθούν να συνεργάζονται για έναν κοινό σκοπό. Έτσι μετά από ερωταπαντήσεις επεξεργασίας της ιστορίας, ανά ζευγάρια ζωγράφισαν ένα σημείο από την ιστορία που τους άρεσε η συνεργασία των μελισσών κι έπειτα μίλησαν για τον τρόπο που μοίρασαν ρόλους και τα θετικά και αρνητικά της συνεργασίας για την επίτευξη ενός στόχου. Έτσι προέκυψαν τα παρακάτω:
Θέμα 2: Ενσυναίσθηση
Πώς να αναγνωρίσουμε πώς αισθάνονται οι άλλοι; Μετά την άσκηση χαλάρωσης τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του Μάξ του λαγού, του φίλου του Ηρακλή που αναγκάστηκε να μετακομίσει με την οικογένειά του γιατί η περιοχή τους πλημμύρισε. Αφού επεξεργαστήκαμε το κείμενο με ερωταπαντήσεις, καθίσαμε σε κύκλο και πήραμε κάρτες συναισθημάτων. Κάθε παιδί ονόμαζε το συναίσθημα κι έπειτα μοιραζόταν μία περίσταση όπου ένιωσε το συναίσθημα αυτό.
Έπειτα διάλεξαν ένα συναίσθημα και ζωγράφισαν μία περίσταση όπου αισθάνθηκαν αυτό το συναίσθημα και πώς το αντιμετώπισαν.
Στο τέλος είδαμε το βίντεο Changing Batteries και μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκάλεσε.
Θέμα 3: Ηθική και υπεύθυνη συμπεριφορά
Το Θέμα 3 είχε να κάνει με την κατανόηση της σημαντικότητας στην υπακοή των κανόνων. Μετά την άσκηση χαλάρωσης τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του δηλητηριώδους μανιταριού που από λάθος έδωσε η Αριστέα δώρο στον Ηρακλή, χωρίς να συμβουλευτεί πρώτα τη μαμά σκαντζοχοιρίνα, με αποτέλεσμα ο Ηρακλής να αρρωστήσει. Μετά την επεξεργασία για την βαθύτερη κατανόηση του κειμένου, τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση προβληματίστηκαν αναφορικά με την ύπαρξη των κανόνων, τον σεβασμό, την ασφάλεια και την εμπιστοσύνη που προάγουν. Έπειτα ανά ομάδες κλήθηκαν να κατασκευάσουν και να δραματοποιήσουν μία μικρή ιστορία με έναν από τους χαρακτήρες να μην ακολουθεί τους κανόνες, τονίζοντας τα γεγονότα που ακολούθησαν και δίνοντας ένα τέλος.
Στο τέλος κάθε ενότητας τα παιδιά παίρνουν ένα ερωτηματολόγιο όπου τα ίδια κρίνουν με καθοδήγηση σε ποιο βαθμό έχουν κατακτήσει τις δεξιότητες που προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε κατά τη διάρκεια της συγκεκριμένης θεματικής.
Και παρακάτω βλέπετε στιγμιότυπα από τις ασκήσεις χαλάρωσης και ακρόασης των ιστοριών της Αριστέας και του Ηρακλή αλλά και από τα φύλλα εργασίας που φέρνουν τα παιδιά συμπληρωμένα με τη βοήθεια των γονιών, που τόσο πολύ τους αρέσει να μοιράζονται με τους συμμαθητές τους στην τάξη.
Την Τρίτη 11 του Μάρτη 2025 τα παιδιά των Δ, Ε και ΣΤ τάξεων συνοδευόμενα από τις/τους εκπ/κούς των τάξεων και την Διευθύντρια, παρακολούθησαν την υπέροχη θεατρική παράσταση «Η Παναγία των Παρισίων» στο θέατρο Μετροπόλιταν στη Θεσσαλονίκη. Πέραν της ευαισθητοποίησης που η Τέχνη προσφέρει, η παρακολούθηση της παράστασης έγινε εκτός των άλλων και στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης με θέμα «Άρωμα Τέχνης» .
Η σκηνοθεσία, τα σκηνικά και οι ερμηνείες των ηθοποιών χάρισαν ένα πλούσιο δίωρο περίπου, σε μικρούς και μεγάλους, με κεντρικό μήνυμα το σεβασμό στη διαφορετικότητα και την δύναμη της αγάπης που μεταμορφώνει τον κόσμο!!
Την Δευτέρα 3 του Φλεβάρη 2025 , οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων, συνοδευόμενοι/ες από τις εκπ/κούς κ.κ. Τσαλιγοπούλου Κατερίνα, Κάστρη Μάγδα και την Διευθύντρια κ. Αναστασία Λαφάρα, επισκέφτηκαν τα 3-5 Πηγάδια.
Τα παιδιά με την βοήθεια εξειδικευμένων δασκάλων σκι, έμαθαν να τοποθετούν τον εξοπλισμό του σκι και σιγά σιγά να μαθαίνουν πώς να γλιστράνε με ασφάλεια στο χιόνι και φυσικά πώς να σταματούν όταν είναι απαραίτητο. Σε όλη αυτή την διαδικασία, πολύ σημαντική ήταν η βοήθεια που προσέφεραν στους συμμαθητές τους και τις συμμαθήτριές τους παιδιά που ήδη γνωρίζουν σκι και συμμετέχουν και σε αγώνες με τον ΕΟΣ Νάουσας: Ο Δημήτρης, η Σίσσυ, η Μαρία και ο Γιώργος!
Τα παιδιά στο τέλος του μαθήματος έμαθαν να κάνουν μόνοι σκι και να σταματάνε σχετικά εύκολα!
Πολλά από αυτά εξέφρασαν την επιθυμία να γραφτούν στην ομάδα για να μάθουν καλύτερα.
Μετά το μάθημα, όλοι μαζί ανεβήκαμε στον κλειστό θερμαινόμενο χώρο, φάγαμε, ήπιαμε ζεστή σοκολάτα, μιλήσαμε για την εμπειρία μας!
Στη συνέχεια παίξαμε όλοι μαζί χιονοπόλεμο και κάναμε και τσουλήθρα στο χιόνι!
Ήταν για όλους μας μια ξεχωριστή και ευχάριστη εμπειρία!!
Φέτος γιορτάσαμε διαφορετικά, με ουσία και πρωτοτυπία την εορτή των Τριών Ιεραρχών στο σχολείο μας: Τιμήσαμε τον δάσκαλό μας που παρά την συνταξιοδότησή του είναι πάντα δίπλα μας, κύριο Γεώργιο Κολοβό!!!
Στην εκδήλωση-αφιέρωμα παρευρέθηκαν ο Αντιδήμαρχος παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας κ. Στέλιος Δάγγας, η Διευθύντρια Π.Ε. κ. Γώτη Ευθυμία, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων Νάουσας κ. Σωτήρης Σταμάτης, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ. Δάμτσιος Γεώργιος, ο κ. Κολοβός με την σύζυγο εκπ/κό κ. Πόπη Γουδίνου, η Προϊσταμένη του 6ου Νηπιαγωγείου κ. Δημητριάδου Μαρία με τα τα νήπια, όλοι οι εκπ/κοί του Συλλόγου Διδασκόντων του Σχολείου μας, γονείς και μαθητές και μαθήτριες του 6ου Δ.Σ. Νάουσας.
Η Διευθύντρια κ. Αναστασία Λαφάρα αφού καλωσόρισε τους επίσημους προσκεκλημένους και όλα τα μέλη της μεγάλης παρέας που μαζεύτηκε στην σχολική αυλή, μίλησε με λίγα λόγια για τον κ. Κολοβό και το έργο του. Στη συνέχεια οι επίσημοι καλεσμένοι αναφέρθηκαν και αυτοί στην προσωπικότητα και την γνωριμία τους με τον κ. Κολοβό και ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ. Δάμτσιος Γεώργιος, απένειμε τιμητική πλακέτα στον κ. Κολοβό για την προσφορά του!
Το αφιέρωμα συνεχίστηκε στην αίθουσα της σχολικής βιβλιοθήκης, όπου η Διευθύντρια μίλησε εκτενώς για τον κ. Γεώργιο Κολοβό, ο οποίος υπηρέτησε για 40 χρόνια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τα τελευταία 10 χρόνια έχει δημιουργήσει μία τεχνική ανάγνωσης-Μέθοδο που φέρει το όνομά του! Ένα τεράστιο έργο, πόνημα, που έγινε με πολύ κόπο και ατέλειωτες ώρες παρατήρησης και οργάνωσης. Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας έδωσε στον κ. Κολοβό χώρο και χρόνο να διδάξει την μέθοδό του σε προπτυχιακούς φοιτητές Ειδικής Αγωγής, ως ένα πολύτιμο εργαλείο για όλα τα παιδιά, κυρίως όμως σε άτομα που έχουν δυσκολίες μάθησης. Πρόσφατα έχει δοκιμαστεί η μέθοδος Κολοβός σε άτομα με νοητική υστέρηση κι άλλες συνοσηρότητες με εξαιρετικά θετικά αποτελέσματα.
Στη συνέχεια μίλησαν για τον κ. Κολοβό η μητέρα ενός μαθητή που συνεργάστηκε μαζί του από το νηπιαγωγείο ακόμη-κατά την πρώιμη παρέμβαση που συνήθιζε να κάνει-με ένα συγκινητικό και γλυκό λόγο, ευχαριστώντας τον για την υποστήριξη και κατανόηση που επέδειξε. Την σκυτάλη πήραν παιδιά που βοηθήθηκαν από τον κ. Κολοβό στο Τμήμα ένταξης και στην τάξη που εκδήλωσαν την αγάπη τους με λόγια και με πολλές αγκαλιές! Στο τέλος μίλησαν εκπαιδευτικοί που συνεργάστηκαν μαζί του και ένιωσαν την ανάγκη να τον ευχαριστήσουν μέσα σε μία ατμόσφαιρα ιδιαίτερης συγκίνησης, γλυκύτητας και αγάπης.
Το αφιέρωμα έφτασε στο αποκορύφωμά του, όταν η Διευθύντρια ανακοίνωσε την ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων να ονομάσει την αίθουσα της σχολικής βιβλιοθήκης του 6ου Δ.Σ. Νάουσας, ως «Αίθουσα Γ. Κολοβός» και έγιναν τα αποκαλυπτήρια με την απομάκρυνση του » Δέντρου της ευγνωμοσύνης» που είχαν φτιάξει τα παιδιά προς τιμήν του.
Η εκδήλωση έκλεισε με τα παιδιά να δίνουν ανά τάξη τις όμορφες δημιουργίες τους, λουλούδια κι αγκαλιές, τραγουδώντας όλοι μαζί ένα υπέροχο τραγούδι για τον δάσκαλο της καρδιάς μας!
Το
ολοκαύτωμα ήταν το αιματηρό αποτέλεσμα της επανάστασης της πόλης, το οποίο
έλαβε χώρα στις 13 Απριλίου του 1822. Προηγήθηκαν σκληρές μάχες γύρω από την
πόλη καθώς και η πολιορκία της Νάουσας 15 (περίπου) ημερών από τον Τούρκο βαλή
της Θεσσαλονίκης Μεχμέτ Αμπντούλ Εμπού
Λουμπούντ. Οι Ναουσαίοι επαναστάτησαν με αρχηγούς τον Ζαφειράκη Λογοθέτη και
τον Αναστάσιο Καρατάσο. Οι επαναστάτες μετά την ανεπιτυχή προσπάθεια κατάληψης
της Βέροιας μαζεύτηκαν στην οχυρωμένη Νάουσα, όπου είχαν συγκεντρωθεί πληθυσμοί
και από τα γύρω χωριά. Οι Ναουσαίοι πολέμησαν πολύ γενναία όντας αριθμητικά
πολύ λιγότεροι, γύρω στους 4-5.000 ενώ οι Τούρκοι ήταν 20.000. Ακολούθησε η
εισβολή του τουρκικού στρατού στην πόλη που προκάλεσε την ολοκληρωτική
καταστροφή της. Χιλιάδες άνθρωποι σφαγιάστηκαν ενώ 13 γυναίκες με τα παιδιά
τους προτίμησαν να πέσουν στα αφρισμένα νερά του ποταμού Αράπιτσα παρά να
σκλαβωθούν. Όσοι αιχμαλωτίστηκαν, αποκεφαλίστηκαν στο σημερινό πάρκο από τους
Τούρκους. Μαρτυρικό θάνατο βρήκαν και οι γυναίκες των αρχηγών που σύρθηκαν
αλυσσοδεμένες στη Θεσσαλονίκη. Αυτή η επανάσταση μείωσε τον πληθυσμό της πόλης.
Η ηρωική αυτή πράξη των Ναουσαίων είχε ως αποτέλεσμα τον χαρακτηρισμό της πόλης ως ηρωική το 1955.
Ηρωική πράξη γυναικών της ΝάουσαςΆγαλμα στο χώρο θυσίας στην περιοχή Στουμπάνοι στη Νάουσα
Σήμερα, Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025, γιορτάσαμε με τα παιδιά της Α΄ τάξης του σχολείου μας την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς ! Αφού μιλήσαμε για την αξία της αγκαλιάς και γενικότερα τη σημασία του να δείχνουμε την αγάπη μας, ακούσαμε και τραγουδήσαμε τραγούδια από την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου όπως: “Όπου υπάρχει αγάπη”, “Γίνε μαζί μου παιδί”, “Ν’ αγαπάς”, “Μια αγκαλιά για το argoodaki”. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μας ζωγράφιζαν είτε κάτι που σκέφτηκαν δικό τους, σχετικά με την αγκαλιά και την αγάπη, είτε εκτυπωμένες ζωγραφιές για την ημέρα αυτή! Στο τέλος φυσικά κάναμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ μία ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΓΚΑΛΙΑ! Δασκάλες και παιδιά το καταχαρήκαμε! Από σήμερα, λοιπόν, θα το εφαρμόσουμε και στο τέλος κάθε ημέρας θα κάνουμε μία ομαδική αγκαλιά!
Μην ξεχνάτε πως η αγκαλιά βοηθάει στη σωματική και πνευματική υγεία. Η αξία της είναι θεμελιακή για την ψυχοσωματική μας υγεία.
Οι φωτογραφίες που έβγαλαν παιδιά της Δ τάξης αποτύπωσαν πολύτιμες στιγμές, που θα χρησιμοποιηθούν ως υλικό συζήτησης στην Δ΄ τάξη, στο πλαίσιο υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης με τίτλο: » Αρωμα Τέχνης»
ΑΓΚΑΛΙΑΣΤΕΙΤΕ ΛΟΙΠΟΝ!!
Love, friendship, a sign of attention. Fun, funny coloring book. Vector, cartoon drawing. Linear, outline, simple, silhouette. For print and web design
