Κατηγορίες άρθρων

Athens Time

Ημερολόγιο άρθρων

Δεκεμβρίου 2017
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Νοε    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Ανακοινώσεις

 

Με μεγάλη συγκίνηση και συμμετοχή τόσο των μαθητών/ριών όσο και των γονέων πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός του έπους του 40 και της ελληνικής σημαίας, την παρασκευή 27 του Οκτώβρη 2017 και ώρα 9.00 π.μ. στην αίθουσα Βέτλανς του Δήμου Νάουσας.

Τη γιορτή ετοίμασαν και παρουσίασαν με εξαιρετική επιτυχία οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ  και Δ΄ τάξεων με την βοήθεια των κ.κ. Τσάντζου Ελένη και Αχλιώπα Εμμανουήλ που ήταν και οι υπεύθυνοι της διοργάνωσης.  Η κ. Ελένη ετοίμασε και πρόβαλε  ηλεκτρονικά τα ιστορικά και θρησκευτικά γεγονότα , ενώ τη γιορτή πλαισίωσαν όλα τα παιδιά των Γ΄ και Δ΄ τάξεων με την αμέριστη υποστήριξη και άψογη συνεργασία των εκπ/κών και των μαθητών/ριών των δύο τάξεων, αποδεικνύοντας στην πράξη ότι η ηλικία δεν αποτελεί εμπόδιο στην επιτυχία δύσκολων διοργανώσεων.

Αρχικά καλωσόρισε τους γονείς καιμ τα παιδιά η εκπ/κός κ. Ελένη Τσάντζου και στη συνέχεια οι μαθητές των δύο τάξεων ανέλαβαν τόσο τη ροή της παρουσίασης όσο και την απαγγελία ποιημάτων, ενώ τα τραγούδια της γιορτής τραγούδησαν όλα τα παιδιά με οδηγούς τα παιδιά της Δ΄ τάξης, που ως μεγαλύτερα είχαν και το μεγαλύτερο μερίδιο του στησίματος της γιορτής, με τη βοήθεια φυσικά των δασκάλων τους.

Η γιορτή έκλεισε με την απαγγελία του εθνικού ύμνου, την παρουσίαση ενός βίντεο ειδικά για τους γονείς με τις συνέπειες του Β΄ παγκόσμιου πολέμου για την Ελλάδα και τις ευχαριστίες της Δ/ντριας κ. Λαφάρα Αναστασίας. Η κ. Λαφάρα έδωσε συγχαρητήρια στους/στις μαθητές/ριες των Γ΄ και Δ΄ τάξεων, και  στους κ.κ. Τσάντζου Ελένη και Αχλιώπα Εμμανουήλ, για την εκπληκτική και ολοκληρωμένη παρουσίαση των ιστορικών γεγονότων και την τιμή και τον σεβασμό που επέδειξαν στη διοργάνωση της γιορτής. Τόνισε επίσης τον ρόλο που έπαιξαν οι συνέπειες του πολέμου εκτός των άλλων και στη σημερινή κατάσταση της χώρας μας και την ευθύνη όλων μας απέναντι στο σεβασμό και τιμή στους αγώνες των προγόνων μας!

Αγαπητοί γονείς

Σας υπενθυμίζουμε ότι

την Τετάρτη 9 Νοεμβρίου 2017 και ώρα 17.30 μ.μ. στο σχολείο,

θα πραγματοποιηθεί εκ νέου η συνέλευση Γονέων και Κηδεμόνων  του σχολείου μας

για την ανάδειξη νέου Δ.Σ.  του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Με εκτίμηση

Το απερχόμενο Δ.Σ.

Τα τελευταία τέσσερα χρόνια έχει καθιερωθεί η πρώτη Δευτέρα του Οκτώβρη ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Φέτος στις 2 του Οκτώβρη 2017 στα πλαίσια εορτασμού της ημέρα αυτής στο σχολείο μας έγιναν δράσεις που προσέγγισαν το θέμα «Αθλούμαι, ΧαράΖΩ το μέλλον» με τρόπο βιωματικό. Πιο συγκεκριμένα κατά τη διάρκεια των τριών πρώτων διδακτικών ωρών έγινε προβολή ταινίας με τη βοήθεια προτζέκτορα στις τάξεις Α, Β, και Γ  κινούμενα σχέδια: » Ο Σίμπα στο παγκόσμιο κύπελλο» και «Χαρούμενη γυμναστική-Μικροί κύριοι και μικρές κυρίες», ενώ στις τάξεις Δ΄, Ε, και ΣΤ΄ της ταινίας» Coach Karter» με θέμα μια αληθινή ιστορία όπου ο αθλητισμός και τα ιδεώδη που πρεσβεύει βοήθησε να αλλάξουν τη ζωή παιδιών, χαράζοντας ένα μέλλον με νόημα και υψηλή αποστολή!

Μετά την προβολή της ταινίας έγινε συζήτηση με τη βοήθεια των δασκάλων και τα παιδιά ανταποκρίθηκαν και συμμετείχαν στην εξέλιξη της ιστορίας με πολύ ενδιαφέρον και αγωνία για την τελική έκβαση!

Στις επόμενες τρεις διδακτικές ώρες τα παιδιά έπαιξαν στην αυλή με τη βοήθεια της γυμνάστριας κ. Οικονόμου Μαριάνθης τα ακόλουθα παιχνίδια – δράσεις:

  1. Α1 ?Α2 ΤΑΞΕΙΣ: ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΑ ΠΟΔΙΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΦΑΛΙ
  2. Β΄ ΤΑΞΗ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΕΡΟΜΠΑΛΑ
  3. Γ΄ ΤΑΞΗ: ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΜΗΛΑΚΙΑ» ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΜΕ ΔΥΟ ΜΠΑΛΕΣ
  4. Δ΄ ΤΑΞΗ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΤΖΑΜΙ»
  5. Ε΄ ΤΑΞΗ: ΑΓΩΝΑΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ
  6. ΣΤ ΤΑΞΗ: ΑΓΩΝΑΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

Λόγω αστάθειας του καιρού οι αγώνες των Ε  και ΣΤ  τάξεων δεν ολοκληρώθηκαν στην ώρα που προβλέπονταν με αποτέλεσμα να αποφασιστεί από το Σύλλογο Διδασκόντων, ύστερα από πρόταση της

Δ/ντριας να συνεχιστούν οι αθλοπαιδιές σε νέα συνάντηση στο γήπεδο Νάουσας, μόλις ο καιρός το επιτρέψει, όπως και έγινε την Τετάρτη 4-10-2017. Τα παιδιά με ιδιαίτερη χαρά συμμετείχαν σε ομαδικά παιχνίδια μίλησαν για τους κανόνες και το σεβασμό σε αυτούς και κατανόησαν στην πράξη για μία ακόμη φορά τη σημαντικότητα στην εξέλιξη του παιχνιδιού και του αγώνα και στην διασκέδαση.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και στις/στους εκπ/κούς που συμμετείχαν στον εορτασμό της 4ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού αθλητισμού!

 

 

Η Διευθύντρια και οι εκπαιδευτικοί του 6ου Δημοτικού Σχολείου Νάουσας

Σας ενημερώνουμε ότι

ο αγιασμός για την νέα σχολική χρονιά θα γίνει

τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2017 και ώρα 9.00 το πρωί, στην αυλή του σχολείου.

 

Συνέχεια

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Η Διευθύντρια

και όλοι οι εκπαιδευτικοί του  Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου μας συμμετέχουν

σήμερα Τρίτη 5 Σεπτεμβρίου 2017

στην επιμορφωτική ημερίδα

που διοργανώνει ο Σχολικός Σύμβουλος της 2ης ΠΔΕ Ημαθίας  κ. Σταγιόπουλος Πέτρος.

Για το λόγο αυτό το σχολείο θα παραμείνει κλειστό. 

Η Δυσαριθμησία είναι μια μαθησιακή δυσκολία στα μαθηματικά. Τα παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στα μαθηματικά δε σημαίνει πως έχουν χαμηλή νοημοσύνη. Αντιθέτως, είναι πολύ έξυπνα και ακολουθώντας ορισμένα έξυπνα βήματα για την αντιμετώπιση των δυσκολιών θα μπορούν να μπουν πιο εύκολα στον μαγικό κόσμο των μαθηματικών. Έξυπνα βήματα για την αντιμετώπιση της δυσαριθμησίας: Τα υλικά μου: μολύβια, χαρτιά, μαρκαδόροι, κόλλα, κύβοι, άβακας, υλικά κουζίνας

 

1ο βήμα: Μαθαίνω πρόσθεση και αφαίρεση

  • Μαθαίνω να ξεχωρίζω τα σύμβολα των πράξεων («+» για την πρόσθεση και « – » για την αφαίρεση).
  • Μαθαίνω τη χρησιμότητα της κάθε πράξης. Παίρνω ένα βαζάκι και ένα κουτί, χάντρες ή βόλους ή φασόλια. Βάζω π.χ. 6 φασόλια στο βαζάκι και 3 φασόλια στο κουτί, τα μετράω όλα μαζί και βρίσκω το συνολικό αποτέλεσμα (6+3=9). Ύστερα, βγάζω 2 φασόλια από το βαζάκι και μετράω πόσα έμειναν (6-2=4). Κάνω το ίδιο και με τα φασόλια στο κουτί, βγάζοντας 1 (3-1=2). Τέλος, προσθέτω πάλι τα φασόλια στο βαζάκι και στο κουτί και βλέπω πόσα περίσσεψαν.
  • Μαθαίνω να κάνω πρόσθεση με ζευγάρια όμοιων αριθμών, π.χ. 4+4=8, 6+6=12.
  • Μαθαίνω να κάνω πρόσθεση και αφαίρεση με αριθμούς που δίνουν το ίδιο αποτέλεσμα, π.χ.) 6 : 4+2= 6, 3+3=6, 5+1=6, 7-1=6, 9-3=6
  • Μαθαίνω πως οι πράξεις της πρόσθεσης και της αφαίρεσης γίνονται κάθετα και οριζόντια.
  • Μαθαίνω να προσθέτω και να αφαιρώ πρώτα με το ?0?, ύστερα με μονοψήφιους, διψήφιους, τριψήφιους και τέλος με πολυψήφιους αριθμούς, κάνοντας κάθετα τις πράξεις.
  • Μαθαίνω να κάνω, πρώτα, τις πράξεις χωρίς κρατούμενα και ύστερα με κρατούμενα.
  • Μαθαίνω να τοποθετώ τους αριθμούς στις πράξεις σε στήλες, να κυκλώνω τα κρατούμενα και όταν τα χρησιμοποιώ τα σβήνω με διαφορετικό χρώμα μολυβιού.

 

 

2ο βήμα: Μαθαίνω τον πολλαπλασιασμό

  • Αγοράζω χαρτόνια με διαφορετικά χρώματα. Γράφω μπροστά από κάθε χαρτόνι μία -μία τις στήλες από τον πίνακα του πολλαπλασιασμού και από την πίσω μεριά του χαρτονιού ξαναγράφω τις στήλες με τη μόνη διαφορά πως τα αποτελέσματα θα είναι με ένα ερωτηματικό.
  • Συνδυάζω π.χ. το χρώμα κίτρινο με τα πολλαπλάσια του 3 ή το χρώμα πράσινο με τα πολλαπλάσια του 4. Όταν, λοιπόν, μου ζητείται το χρώμα κίτρινο, λέω φωναχτά τον πολλαπλασιασμό του 3 ή το χρώμα κόκκινο, λέω τον πολλαπλασιασμό του 5.
  • Όταν μάθω όλον τον πίνακα του πολλαπλασιασμού, συμπληρώνω τα ερωτηματικά που βρίσκονται στην πίσω μεριά των χαρτονιών.
  • Επαναλαμβάνω, καθημερινά, όλους τους πολλαπλασιασμούς, χρωματίζοντας με το αντίστοιχο χρώμα τα πολλαπλάσια της κάθε στήλης, π.χ. χρωματίζω με κόκκινο τα πολλαπλάσια του 5.

Γενικά, η εκμάθηση του πίνακα του πολλαπλασιασμού είναι σχετικά δύσκολη και μπορεί να πάρει αρκετό χρόνο. Όταν μάθει πολύ καλά τον πίνακα του πολλαπλασιασμού, τότε το παιδί πηγαίνει στην πράξη, κατανοώντας το ρόλο της πρόσθεσης και την τοποθεσία των αριθμών σε αυτήν.

 

3ο βήμα: Μαθαίνω τη διαίρεση

  • Μαθαίνω τη σημασία της διαίρεσης, δηλαδή του μοιράσματος με καραμέλες, σοκολάτες ή μπισκότα.
  • Μαθαίνω ποιο κομμάτι της διαίρεσης είναι ο Διαιρέτης και ποια είναι η θέση του στην πράξη και ποιος ο Διαιρετέος και ποια είναι η δική του θέση.
  • Μαθαίνω το ρόλο της αφαίρεσης στην πράξη της διαίρεσης.
  • Παίρνω κάρτες και μαθαίνω καλά τον πίνακα της διαίρεσης, γράφοντας στο μπροστινό μέρος της κάρτας π.χ. 12:6=2 και στο πίσω μέρος της κάρτας, 6×2=12. Μαθαίνω την κάθετη διαίρεση, χρησιμοποιώντας τις λέξεις ?τονίζω?, ?κατεβάζω?, ?πόσες φορές χωράει…..? και ?υπόλοιπο?, αν υπάρχει.
  • Ο γονιός ή ο δάσκαλος βρίσκουν προβλήματα χρησιμοποιώντας τη λέξη ?μοίρασμα?, όπως π.χ.: Μια φορά και έναν καιρό ζούσαν 2 φάλαινες στο βυθό της θάλασσας. Κάποια στιγμή πείνασαν και βρήκαν ένα μέρος που είχε 18 ψαράκια. Η μία φάλαινα έφαγε 8 ψάρια και η άλλη έφαγε 10 ψάρια. Ήταν δίκαιη η μοιρασιά; Πόσα ψάρια έπρεπε να φάει η κάθε μία; (18: 3=6, γιατί 6×3=18)

 

 

4ο βήμα: Μαθαίνω τα κλάσματα Για να προχωρήσω στην εκμάθηση των κλασμάτων, χρειάζεται να γνωρίζω πολύ καλά την πράξη της Διαίρεσης.

  • Πηγαίνω με τη μητέρα μου στην κουζίνα και παίρνω υλικά όπως, αλεύρι ή ζάχαρη και μια ζυγαριά. Μαθαίνω να ζυγίζω, πχ. το ? του αλευριού ή το ½ της ζάχαρης.
  • Παίρνω πορτοκάλια ή μήλα, κόβω π.χ. το ½ του πορτοκαλιού και τρώω, δηλαδή το 1 από τα δύο κομμάτια.
  • Ο γονιός ή ο δάσκαλος σχεδιάζουν διάφορα σχήματα και μου ζητούν να χρωματίσω π.χ. με πράσινο χρώμα το ? των σχημάτων.
  • Ο γονιός ή ο δάσκαλος φτιάχνουν ερωτήσεις, όπως ποιο είναι το 1/8 του 24; Και εγώ απαντώ το 3 γιατί 24:8=3, αφού 8×3=24

 

 

5ο βήμα: Μαθαίνω να λύνω προβλήματα

  • Ο γονιός ή ο δάσκαλος μου φτιάχνουν απλά προβλήματα μέσα από διάφορες ιστορίες ή παραμύθια με τη χρήση εικόνων, στην αρχή με τις πράξεις της πρόσθεσης και της αφαίρεσης, ύστερα με την πράξη του πολλαπλασιασμού, έπειτα της διαίρεσης και τέλος των κλασμάτων.
  • Ο γονιός ή ο δάσκαλος μου φτιάχνουν πιο σύνθετα προβλήματα πάλι μέσα από ιστορίες ή παραμύθια με τη χρήση εικόνων και με περισσότερες από μία πράξεις.
  • Μαθαίνω να ζωγραφίζω αυτό που περιγράφει το πρόβλημα για να μπορώ να το κατανοήσω καλύτερα.
  • Μαθαίνω στη λύση κάθε προβλήματος να αιτιολογώ την πράξη που χρησιμοποιώ και να γράφω τα δεδομένα και τα ζητούμενα.

Ο κόσμος των μαθηματικών είναι υπέροχος και μαγικός. Οι όποιες δυσκολίες των παιδιών στα μαθηματικά δε χρειάζεται να αποτελέσουν εμπόδιο στην κατανόηση και εφαρμογή τους. Ας τα βοηθήσουμε, λοιπόν, να μπουν σε αυτόν τον κόσμο της αριθμητικής χωρίς κανέναν δισταγμό.

Ιωάννα Δημητριάδου – Ειδική Παιδαγωγός

Πηγή: www.parentbook.gr

Με μεγάλη χαρά και αγάπη υποδεχτήκαμε τα παιδιά και τους γονείς στην αυλή του σχολείου μας, που ξαναζωντάνεψε από φωνές και όμορφες παρουσίες, σήμερα Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2015.

Τελέστηκε ο καθιερωμένος αγιασμός από τον πατέρα Δημήτριο της ενορίας μας και αφού ευχήθηκε καλή και ευλογημένη σχολική χρονιά, το λόγο πήρε η Δ/ντρια κ. Λαφάρα Αναστασία. Καλωσόρισε τα παιδιά και τους γονείς τόσο των δύο Νηπιαγωγείων (6ου και 10ου) όσο και του Δημοτικού και τους δύο εκπ/κούς, κ.κ. Μήτογλου Βασίλειο και Σουρμελίδου Αγγελική που ήρθαν για φέτος στο σχολείο. Ευχήθηκε επίσης από μακριά στους συναδέλφους και στα παιδιά του 10ου Δ.Σ. για τη νέα σχολική χρονιά (το συστεγαζόμενο 10ο Δ.Σ. μέχρι τώρα στεγάστηκε επιτέλους μετά από αγώνες σε δικό του κτίριο).

Η Δ/ντρια αναφέρθηκε στη σημασία της συνεργασίας όλων των συντελεστών της σχολικής κοινότητας για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου, στη βάση σεβασμού των αναγκών των παιδιών, των γονέων  και των εκπ/κών…

Ευχήθηκε τέλος, σε όλους μια δημιουργική και απολαυστική σχολική χρονιά ….

Με μεγάλη επιτυχία και ενθουσιασμό τόσο από τα παιδιά όσο και από τους γονείς, πραγματοποιήθηκαν οι εκδηλώσεις λήξης του σχ. έτους 2014-15, στην αυλή του σχολείου, σε συνεργασία με το 10ο Δ.Σ. Νάουσας. Υπεύθυνες των εκδηλώσεων  ήταν οι εκπ/κοί Φυσικής Αγωγής,  κ.κ. Οικονόμου Μαριάνθη και Τόσιου Δέσποινα, που ακούραστες και με μεγάλο κέφι συντόνιζαν τα ομαδικά παιχνίδια, τα χορευτικά σχήματα, τα θεατρικά αλλά και τα τραγούδια των παιδιών.

Βοηθοί και συνεργάτες σε όλη αυτή την πορεία στάθηκαν εκτός από τις /τους εκπ/κούς των τάξεων, και οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄  τάξης του σχολείου μας, στα πλαίσια του προγράμματος «Α΄ βοήθειες» που υλοποιούσαν με υπεύθυνη εκπ/κό την κ. Οικονόμου Μαριάνθη-φορώντας στο μπράτσο ως διακριτικό της αποστολής τους τον κόκκινο σταυρό (σύμβολο του ΕΕΣ).

Οι εκδηλώσεις έκλεισαν με την απονομή βραβείων στις τάξεις που σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς τήρησαν και σεβάστηκαν τους κανόνες λειτουργίας των σχολείων, που αποδόθηκαν στις δύο Α΄ τάξεις, με υπεύθυνες εκπ/κούς τις κ.κ. Λιόλιου Ολυμπία (6ο Δ.Σ. ) και Βαρθολομαίου Κατερίνα (10ο Δ.Σ.). Οι δύο Δ/ντές τέλος αποχαιρέτησαν τα παιδιά και ευχήθηκαν σε όλους ένα όμορφο, δροσερό και δημιουργικό καλοκαίρι!

 

 

  1. Το καθημερινό του πρόγραμμά δεν πρέπει να είναι εξαντλητικό.

Κάθε μέρα τα παιδιά πάνε στο σχολείο για 7 ώρες, συνεχίζουν με εξωσχολικές δραστηριότητες και ολοκληρώνουν τη μέρα τους με μελέτη στο σπίτι. Όλα αυτά μέχρι την επόμενη μέρα που θα τα επαναλάβουν. Πότε όμως θα προλάβουν να ανακτήσουν δυνάμεις για την κάθε επόμενη μέρα;
Φροντίστε το καθημερινό πρόγραμμα του παιδιού σας να μην είναι εξαντλητικό και να υπάρχει πάντα χρόνος για ξεκούραση. Το μυαλό και το σώμα χρειάζονται χαλάρωση για να μπορέσουν να αποδώσουν και να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες της καθημερινότητας.

  1. Φροντίστε να έχει πάντα χρόνο για παιχνίδι

?και μάλιστα παιχνίδι που δεν θα του αποφέρει άγχος. Πρέπει λοιπόν να αποφύγει τα ανταγωνιστικά ή ηλεκτρονικά παιχνίδια που εμπεριέχουν βία και να προτιμά μια βόλτα με το ποδήλατο, πεζοπορία, επαφή με τη φύση και με άλλα παιδιά.

  1. Ο ύπνος πρέπει να είναι η προτεραιότητά του

Ο ύπνος είναι ζωτικής σημασίας για τα πάντα, από την ελαχιστοποίηση της πίεσης και την ενίσχυση της διάθεσης, μέχρι τη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων. Κάτι επίσης πολύ σημαντικό είναι η δημιουργία ενός περιβάλλοντος που θα το διευκολύνει να κοιμηθεί. Για παράδειγμα, η τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο παιδικό δωμάτιο θα δυσκολέψουν πολύ την κατάσταση και θα αποτρέπουν το παιδί από το να κοιμηθεί.

  1. Διδάξτε το παιδί να «ακούει» το σώμα του

Βοηθήστε το να καταλάβει ότι το σώμα μας αντιδρά σε ότιδήποτε το ενοχλεί. Για παράδειγμα, ένας πονοκέφαλος είναι συνήθως ένδειξη άγχους και stress. Αν αυτό το αναγνωρίσει θα καταλάβει ότι πρέπει να κάνει κάτι για να το αντιμετωπίσει. Σε μια τέτοια περίπτωση θα πρέπει να ηρεμήσει και να προσπαθήσει να αποβάλει οποιαδήποτε σκέψη το έχει αγχώσει. Σιγά-σιγά θα μάθει να «ακούει» το σώμα του και να αναγνωρίζει τα σημάδια που του στέλνει και θα καταφέρει να μετριάσει το άγχος του.

  1. Διαχειριστείτε το δικό σου stress

Το stress είναι μεταδοτικό. Όταν οι γονείς είναι αγχωμένοι, προκαλείται άγχος και στα παιδιά. Πρέπει λοιπόν, να δείξετε στο παιδί σας ότι και εσείς χαλαρώνετε και αντιμετωπίζετε το άγχος σας με τον σωστό τρόπο.

  1. Διδάξτε στο παιδί ότι τα λάθη είναι φυσιολογικά

Μεγάλο μέρος του άγχους των παιδιών προέρχεται από τον φόβο τους, μην κάνουν λάθη. Πρέπει να του υπενθυμίσετε ότι δεν είναι εφικτό να κάνουμε τα πάντα σωστά ή να ξέρουμε τον σωστό τρόπο για να κάνουμε κάτι. Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να μάθετε στο παιδί είναι, πώς να συνεχίζει μετά από ένα ενδεχόμενο λάθος ή μία αποτυχία. Η σωστή αντιμετώπισή τους θα το κάνει πιο δυνατό και έτοιμο να τα ξεπεράσει.

ΠΗΓΗ: www.paidiatros.eu

Την Τρίτη 17 Μαρτίου 2015 και ώρα 10.00 π.μ. οι μαθητές και οι μαθήτριες των Α΄ και Β΄ τάξεων του σχολείου μας, συνοδεία των δασκάλων τους κ. κ. Λιόλιου Ολυμπίας και Ψυρίδου Αικατερίνης επισκέφτηκαν τον νέο χώρο της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Νάουσας στα Έρια και μίλησαν για τα δικαιώματα του παιδιού μέσα από τη λογοτεχνία … στα πλαίσια υλοποίησης προγραμμάτων Αγωγής Υγείας με τίτλο «Τα δικαιώματα του παιδιού» (Β΄ τάξη) και «Διαμορφώνοντας έναν υπέροχο άνθρωπο» (Α΄ τάξη).

Στο χώρο, που είναι εξαιρετικά ευρύχωρος και φιλόξενος, τους υποδέχτηκε η υπεύθυνη της βιβλιοθήκης κ. Αναστασία. Με ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον τα παιδιά της Β΄ τάξης που υλοποιούν το πρόγραμμα αλλά και σε συνεργασία με τα παιδιά της Α΄ τάξης διάβασαν το λογοτεχνικό βιβλίο  «Το φτερωτό βαγονάκι», το  παρουσίασαν,  συζήτησαν, ζωγράφισαν προβληματίστηκαν … για τα δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις των παιδιών…